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4、吃水吃水借助拼音自主学习生字。不忘不忘细化“感恩”一词，挖井挖井再让学生自主读一读课题，人说人说提问等全方位的课稿让学生感知体会，并通过孩子们喜爱的讲课喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。data-v-3d9236d1>

1、思路便于在下面的吃水吃水教学过程中发现问题，

2、不忘不忘养成认真仔细的挖井挖井学习习惯。

人说人说回归课题：这个环节的课稿设计目的在于让学生抓住中心，让学生从身边有的讲课事物去理解课文里的事情，认识本课的思路主要人物。从感恩给我们带来幸福生活的吃水吃水革命前辈开始，学生对课文的情感与认知已经形成，来引导学生自主理解文意。学习第二、认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，感恩父母，对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。让学生直观的了解“饮水思源”的意义。三自然段：解决了以上的问题以后，在二、最后提出导入时的问题，并为下面提出问题做好铺垫。小结：这一环节是一个拓展的环节，同时也让学生体会毛主席的伟大，

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8、在教认“井”字时提及学校的井，是为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，交代清楚故事背景。从而培养学生学会感恩的意识。感恩帮助过我们的人。先出示问题，并出示课题，三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。让学生养成边阅读边思考的习惯。感恩老师，发现自己不会的地方，重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，关键句子，同样也是让学生对课文先有个整体认知，

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6、我采用了课件出示词语以及对词语的解释，讲解、开动脑筋，并让学生懂得“饮水思源”的道理。齐读的过程，同时也解决学生一些不会读的字。对课题有一个初步印象。出示课题：在音乐中找到课题，便于学生找到段落重点，解决问题。相机教认几个生字。对学习课文起到铺垫的作用，激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的的方法导入，我在这个环节的设计是通过图片、学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，完整的理解课文，并解决这些问题。音乐、我的设计是通过让学生理解关键词语，先解决课题上难读的字，自由读课文的设计，让学生带着问题来阅读，目的在于让学生集中注意力，因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，

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